我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城小学(xiǎoxué)的操场上 一群(yīqún)学生围在体育老师周围 听他讲(jiǎng)着红军长征的故事 红军(hóngjūn)翻越了高耸入云的雪山 跋涉过渺无人烟的(de)草原……” 摆放着栏架、木哑铃、小红旗等(děng)道具 就让我们重走‘长征路(chángzhēnglù)’” 绿色的操场成(chéng)了红军爬过的草地 围栏的障碍被想象成他们(tāmen)翻越的雪山 学生们爬坡(pápō)、钻洞、跨越障碍 逐渐把自己代入红军(hóngjūn)长征的情境中 这是一堂别开生面(biékāishēngmiàn)的“体育思政课” 在山西省运城市夏县(xiàxiàn)新建路小学 “体育+思政”的特色课程已成(yǐchéng)常态 让操场成了思政课的(de)“第二课堂” 不论是体育老师还是足球(zúqiú)教练 都(dōu)相继上任成为德育老师 当体育遇上(yùshàng)思政，人们发现—— 可以在奔跑与跳跃(tiàoyuè)中生根发芽 只有一节道德(dàodé)与法律课 “这对于孩子们(men)的思想教育 小而美、碎而趣的“思政小(sīzhèngxiǎo)课堂” 新建(xīnjiàn)路小学将体育教育 作为思政(sīzhèng)育人的鲜活载体 在体育课程(kèchéng)与日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难”的品质(pǐnzhì) “体育+思政(sīzhèng)”的概念时 自己简直是“一个头两个(liǎnggè)大” “体育课要(yào)怎么跟思政教育结合？” 经过一次次(yīcìcì)研讨、摸索 设置“重走长征路”的主题(zhǔtí) 设置“传递(chuándì)物资、支援前线”的情境 体育课有天然的(de)空间与情境 这种(zhèzhǒng)“做中学”的方式 比单纯说教更能引发孩子们的(de)共鸣 也可以是“天生一对(tiānshēngyíduì)” 图为赵斌(zhàobīn)老师“重走红军路”的体育思政课堂。受访者供图 除了(chúle)一些精心设计的课程 更多体现(tǐxiàn)在日常活动中 对学生性格、品质潜移默化的(de)影响 作为一所足球特色学校(tèsèxuéxiào) 新建路(lù)小学几乎全员踢球 每个年级、每个班都(dōu)有足球队 已经在学校踢了五年(wǔnián)球 但面对身材比我高大的对手(duìshǒu) 我也从不畏惧与他们对抗(duìkàng)” 图为体育教师在给学生们讲解运送“鸡毛信(jīmáoxìn)”的规则。受访者供图 一场足球赛(zúqiúsài)也可以成为一堂人生课 团队荣誉高于(gāoyú)个人表现 还有要尊重自己(zìjǐ)、尊重对手” 也是理解(lǐjiě)失败的一种天然契机” 学生在进行(jìnxíng)比赛。 受访者供图 让运动变成无声(wúshēng)的教科书 让体育(tǐyù)成为流动的思政课 这是“体教融合(rónghé)”的生动体现 也是“以(yǐ)体育人”的应有之义 记者：刘扬涛(liúyángtāo)、樊欣阳